Ні, ні, не української школи взагалі - про це завжди і всюди полюбляють сперечатись педагоги й науковці. Ні, йдеться про звичайну пересічну міську школу. А може й не міську, може сільську. І може й не звичайну, а якусь дуже-дуже спеціалізовану. Але середній навчальний заклад - до третього ступеню включно.
Це, звісно, не питання окремого вчителя. Це розділ - і важливий - сайту саме цілої школи, але тема ж дотична? І хто ж буде писати ту програму як не вчителі? То можна розмістити інформацію саме тут.
Що саме розмістити? Приклади. Супроводжені певним невеличким аналізом. Отже, подивимось, що сказано про стратегію розвитку школи на різних сайтах? Шкільних, але не тільки.
Це, звісно, не питання окремого вчителя. Це розділ - і важливий - сайту саме цілої школи, але тема ж дотична? І хто ж буде писати ту програму як не вчителі? То можна розмістити інформацію саме тут.
Що саме розмістити? Приклади. Супроводжені певним невеличким аналізом. Отже, подивимось, що сказано про стратегію розвитку школи на різних сайтах? Шкільних, але не тільки.
